Pérou: Des accolades pour combattre le harcèlement scolaire
4 oct. 2012 Justice juvénilePérouSource : La Republica
Enseignants, élèves et pères de famille sont parvenus à réduire la violence dans les salles de classes grâce à un programme de Justice Juvénile Restaurative. Plus de 200 jeunes ont déjà bénéficié de ce projet.
“J’aimais trainer en bande, à jeter des pierres dans la rue … J’embêtais toujours mes camarades, la salle de classe était un endroit terrible”, raconte Cristian, sous le regard compréhensif de ses amis et de son enseignant. Il étudie dans le collège José Carlos Mariategui, un des six centres éducatifs d’El Augustino, faisant parti du projet de Justice Juvénile Restaurative. Son objectif est de prévenir la violence en promouvant la coexistence pacifique entre les élèves.
Le programme a débuté l’année passée sous l’impulsion de Terre des hommes, de l’ONG Encuentros et du Ministère de la Femme. Depuis lors, les violences dans les écoles ont diminué à travers la formation des enseignants, qui ont appris les pratiques restauratives destinées aux salles de classe, dont les cercles restauratifs.
Le sceau de l’accolade
Marco Morales Miranda est un des enseignants qui a obtenu d’importants résultats en appliquant des techniques de justice restaurative avec ses élèves. Lucila est l’une d’entre eux.
Cette adolescente a été la victime d’attaques et d’insultes indicibles via Facebook. Maintenant, elle participe au Mouvement Juvénile des Leaders en Action, au côté d’un groupe de camarades. Un espace pour partager ses peines, ses joies, ses craintes et ses problèmes.
Chaque réunion a pour but de resserrer la coexistence entre les participants, dans la majorité des gymnasiens. La thérapie des accolades est un échange d’affects sans condition.
La relation avec l’autre
“Ils doivent apprendre à se mettre en relation avec les autres, parce que c’est justement par-là que les problèmes commencent”, signale le professeur Morales, qui travaille depuis 12 ans dans le collège José Carlos Mariategui.
Dans ce collège, beaucoup de conflits ont trouvé leurs solutions grâce à la mise en pratique de cercles restauratifs. Cela consiste, explique le professeur Morales, à réunir les agresseurs et les agressés lorsque surgit un conflit. Lors d’une première réunion, chacun a l’opportunité de donner sa version. Ensuite, les parents sont convoqués pour discuter avec le directeur.
Enfin, une sanction est décidée pour les personnes impliquées, qui peut être un travail au bénéfice de la communauté. Il est important de ne pas juger l’élève qui a commis une erreur, mais au contraire se demander ce qui se passe. “L’école est une société miniature et si cela peut s’appliquer à des maisons de redressement, alors nous pouvons également l’appliquer ici”, explique Morales, avec l’espoir d’étendre ce projet à d’autres écoles.
En chiffres
200 écoliers ont bénéficié de ce programme de justice restaurative et 30 enseignants, des six collèges participants, ont été formés à la prévention et à la résolution de conflit.
Source : La Republica
